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浅谈小学语文教学的体会

学校名称:河南省鹤壁市城乡一体化示范区刘寨中心小学 作者:廉冠宇 更新日期:2019-07-04

      课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。教师作为教学的组织者,课堂气氛在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响课堂教学气氛。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,强化语文教学效果。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境,为顺利进行语文教学创造积极条件,有效激发学生的学习兴趣,促使他们积极探究知识,获得知识、能力、情感、思维等的发展,取得良好的学习效果。如何营造良好的课堂氛围?见仁见智,不少同仁在理论上和实践中进行了有益探索,提出了很多有价值的意见和看法。我在多年的语文教学中,在营造良好的课堂氛围课题研究中获得了一些体会,下面加以介绍。
一、构建新型师生关系,营造民主和谐的语文课堂气氛
      教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻,教态会直接影响学生的上课情绪,这种先入为主的方式常常会达到意想不到的效果。教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而且会通过教态而“观其色”。教态在无形中形成了教学气氛,学生在无形中感受到了课堂气氛。因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师要用亲和、自然的教态面对学生,及时调整心态和精神面貌。具体来说,要做到:
      1.用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种较好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和。如果教师板着脸孔,摆出高高在上的姿态,让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛就会变得生硬、冷漠,不利于教学。
      2.给予学生鼓励。明代教育家王阳明说:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”教学也是如此,教师不能以有色眼镜看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责,多鼓励、表扬学生,发现他们学习的闪光点,增强他们的学习自信心。教师的语言、表情对学生的刺激应该是积极的,而不是消极的 。
      3、多给予学生肯定的目光、鼓励的目光。多夸奖孩子们好极了”“你真棒”等,教师可奖励学生小红花作业本等物品,这样课堂气氛积极向上,学生在宽松愉悦的气氛中学习。这样学生才能不断进取,学习兴趣浓厚。在中学语文教学中,师生关系是否融洽,决定着语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的,依赖于教育思想和教育观念的转变,依赖于教师角色的转变,依赖于民主平等师生关系的建立。因此,在初中语文教学中,教师要破除“师道尊严”,变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹,建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中,要尊重学生的人格,尊重学生的权利,努力营造民主气氛,实现民主对话、民主交流,建立协商式、和风细雨式的良好师生关系。在语文教学中,教师要树立学生观,因学行教,以自身高尚的人格魅力感召学生,以渊博的知识激发学生,以饱满激情感染学生,以精湛的教学艺术吸引学生,在和谐的气氛中重塑在学生心中的形象。只有改善了师生关系,才能打开学生情感的阀门,形成良好的心理氛围,调动其参与学习活动的积极性,营造以学生为主体的课堂教学气氛,实现语文教学改革目标。
二、激发学生的兴趣    
      在多年教学中我深刻地认识到积极的情绪(即愉快)能提高学生的学习兴趣,使思维敏捷,更容易接受知识,迸发智慧的火花,焕发语文课堂活力,进而开发智力,陶冶情操,强化教学效果。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣的方法如下:
      1、打造宽松和谐的课堂。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并在师生沟通时起到重要作用。语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐、民主平等的氛围是新课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围下,师生才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力 .
      2、关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。“好孩子是夸出来的”,人类本质最股切的需要就是渴望被赏识。赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉。
      3、认真倾听学生的心里话。教师通过“听”可以更好地了解学生;通过“听”可以真正领悟“教学相长”的真谛;通过学生讲”教师“听”,可以锻炼学生。学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了学生的学习兴趣,焕发课堂活力。
      总之,良好的课堂气氛可以促进教师和学生的有效互动,让教师的教和学生的学都取得良好效果。小学生生性活泼好动,注意力不持久,营造良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,那么学生的思维就会压抑,窒息智慧火花,学习热情不高。反之,学生学习情绪高昂,智力活动呈最佳状态,能充分调动学习积极性。营造良好的课堂教学氛围的方法很多,我们要在教学中不断发现和总结,相信这样就能把学生引入学习的自由天地,让他们快乐地遨游在知识的海洋。

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